登山板书设计（登山游戏美术板书设计）
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高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计
高中语文必修上册《登泰山记》名师教学设计 篇1 课程目标 了解姚鼐的生平及创作，了解其主要文学主张。 了解记的文体特征。 掌握文中出的重点实词，虚词、特殊句式等文言文基础知识；积累文中相关的古代文化常识。
今天我们来学习姚鼐的《登泰山记》。教师运用声情并茂的语言同步解说。课前认真预习这篇课内自读课文。 每一位学生打开《登泰山记》专题网站，浏览教学目标。
第1段：总写地理环境，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。第2段：登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。第3段：重点描写泰山日出的美丽壮观。第4段：人文景观。第5段：补记自然景观。
设计目的：培养学生的现代生活意识。培养学生的自主学习能力。缩短学生与古代文学作品之间的距离。教学思路 依照课文，重组教学内容。
语文《爬山》教学设计
爬山教案 篇1 教学目标： 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 能正确、流利地读通、读顺课文。
语文《爬山》教学设计1 教学目标 知识技能： ①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 ②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。 ③有感情地朗读课文。 ④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。
爬山教案 篇1 教学分析： 课文分析叶圣陶是如何修改作文稿的，“那片绿绿的爬山虎”正是很好教导学生对学业要认真对待，不可马虎。 教学安排： 2课时 教学目标： 初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。
小学语文《登泰山观日出》教学设计三篇
1、小学语文《登泰山观日出》教学设计【篇一】 教学目标： 能自主地学习不认识的字，通过朗读积累一定的词汇。
2、【篇一】小学五年级语文课件：《登泰山观日出》 教学目标： 能自主地学习不认识的字，通过朗读积累一定的词汇。
3、这篇课文叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景象和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。
4、《登泰山观日出》是新教材第十册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。
人教版四年级美术上册《登山游戏》教案
引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协 作精神。
小学四年级美术教学方案1 教学目的： 以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。 教学难点、重点： 画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。 教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。
美术教案-星空，标签：四年级下册美术教案，六年级美术教案， 第一课时： [歌曲导入，激发兴趣] 教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。
．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求，没有充分的备课是上不好六年级的课的。
本课内容是小学人教版美术有关点、线、面抽象画课题系列教学的最后一课。
爬山教案
1、爬山教案 篇1 【教学目标】 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。
2、爬山教案 篇1 教学目标： 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 能正确、流利地读通、读顺课文。
3、爬山教案 篇1 教学分析： 课文分析叶圣陶是如何修改作文稿的，“那片绿绿的爬山虎”正是很好教导学生对学业要认真对待，不可马虎。 教学安排： 2课时 教学目标： 初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。
4、爬山教案 篇1 作品分析：绘本，看这本书的封面，我们大家都以为故事讲的应该是描述兔子去爬山过程中发生的一些有趣的事，但是大家往后看，才发现他是一本描述妈妈和宝宝之间的温馨的情感的书。
《爬天都峰》说课稿
1、《爬天都峰》说课稿1 教材分析： 这是一 篇精读课文。课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于爬上了天都峰的事情。
2、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。 （出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
3、本文主要写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。主要写我和老爷爷。
